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儿童心理健康发展的家庭生态系统特点研究

72 心理科学PsychologicalScience 2004,27(1):72-76    

儿童心理健康发展的家庭生态系统特点研究

席居哲ΞΞ 桑 标 邓赐平

(华东师范大学心理学系,上海,200062)

Ξ

摘 要 通过元分析及变量频数分析技术完成影响儿童心理发展的家庭生态系统关键变量的筛选,运用生态系统发展观,对746名中小学生的家庭生态系统进行了研究。分别从差异模式、关系模式和系统结构模式对健康组和问题组儿童的家庭各子系统关键因素之间的差异,子系统关键因素间、子系统间的关系,以及整体生态系统的特点进行分析,考察了儿童心理健康发展的家庭生态系统特点。关键词:家庭生态系统 特点 生态系统发展观 儿童 心理健康发展

0 引言

  系统发展观和生态发展观是当今心理学领域两个十分重要的理论模型。相比而言,系统发展观认为心理发展是系统发展变化的结果,强调系统内因素之间、子系统之间、人与人之间、人与环境之间动态关系的发展意义;生态发展观认为心理或行为是人与环境的函数,强调人-环境的拟合。尽管两者有不同的起源和演化路线,但随着发展,融合,,态系统理论。法学的革命[1-6]。

。传统上,发展变化的特点,素。但据生态系统发展观,儿童的心理与行为是人与环境相互作用的结果,近体过程(proximalprocess)是发展的发动机[5]。机体与环境之间的交互作用、生态系统不同水平之间、不同子系统之间的相互作用促进了人的发展。显然,由传统研究方法得出的结论只反映了心理发展的部分图景,既缺乏内部效度又缺乏生态效度,这势必影响结论的可靠性及结果的可性。生态系统发展观的基本精神,为深入开展儿童心理健康的研究提供了强有力的工具。但就目前而言,尚鲜有恰当体现生态系统发展观精神的研究,特别是中国文化背景下儿童心理健康发展的生态系统研究。

家庭是儿童社会化的起点,儿童不但在其中进行着社会化,而且,还以家庭为基地,与外面环境相互作用,在这些相互作用中,儿童得到了发展。因此,在儿童发展领域,开展以生态系统观点为指导的研究,当从家庭始。

1 研究目的、方法与步骤

1.1 研究目的

以生态系统理论为指导,从系统化、结构化的视角,通过家庭生态子系统内、子系统间分析,考察儿童心理健康发展的家庭生态系统特点。1.2 方法与工具

通过元分析(meta-analysis)和变量频数分析方法完成影响儿童心理健康发展的家庭生态系统重要变量的筛选(待发表),组成父母子系统(本研究分父亲子系统和母亲子系统)、儿童子系统、家庭环境子系统。其中父母子系统主要包

括父母文化水平、父母职业及父母教养方式等变量(群);儿

童子系统包括性别、年龄和个性等变量(群);家庭环境子系统包括家庭社会经济地位、等变量(群),212名,小,,高中一年级170名。性,名。年龄范围9-16岁。被。

(EMBU)中国化修订版进行母亲养育方式的测查[7],包括11个因子。其中属于父亲的有6

),惩罚、),过分干涉(FF个:情感温暖、理解(FFⅠ严厉(FFⅡ

),偏爱被试(FFⅣ),拒绝、),过度保护(FFⅥ);Ⅲ否认(FFⅤ

),过分干涉、属于母亲的有5个:情感温暖、理解(MFⅠ过度

),拒绝、),惩罚、),偏爱被保护(MFⅡ否认(MFⅢ严厉(MFⅣ)。修订后的量表信度效度良好。试(MFⅤ

利用家庭环境量表中文版(FES-CV)进行家庭社会和环境特征的测查[8],包括亲密程度、情感表达、矛盾冲突、独立自主、成功倾向、文化知识、娱乐活动、道德宗教、组织程度和家庭控制等10个分量表。该量表具有较好的信效度。

利用Catell等人编制的儿童十四种人格因素问卷(CPQ)和成人十六种人格因素问卷(16PF)完成对被试的人格测试[9-10]。因本研究被试取样年龄跨度较大,故采用这两个人格问卷。其中,CPQ适用于8-14岁,用于对小学生、初中生的测量;16PF适用于16岁及其以上,用于对高中生的测量。由于CPQ和16PF所包括的人格因素并不完全相同,故采用两者交叉的12个人格因素:乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性。分析中未考察CPQ的轻松性、充沛性人格因素和16PF的实验性、独立性人格因素。

父母文化、父母职业、家庭类型、儿童性别、儿童年级等变量通过在相关问卷测试加入相应测题获取。其中父母文化程度从低到高依次为小学文化、初中文化、中专或高中、大专大学4个层次(1到4记分);父母职业分无职下岗、个体户、公司职员、公务员、教师、军人、医生等7个种类(1到7记分);家庭类型包括完整家庭(记1分)和不完整家庭(记2分);家庭社会经济地位由父母职业联合确定,分中等以下(记1分)和中等及其以上(记2分);性别男记1分,女记2分。

采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)对儿童心理健康

Ξ本研究得到上海市教委曙光计划项目的资助

ΞΞ第一作者简介:席居哲,男,华东师范大学心理学系,博士生。E-mail:xijuzhe@http://www.hjavira.net

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