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多媒体辅助古诗教学

教师的一个重要任务就是激发学生对古典诗词的学习兴趣,提高鉴赏水平,传承祖国的优秀文化。运用多媒体,创设古诗教学情境,激发学习欲望,丰富情感,提高感悟能力,形象直观,突破古诗的重难点,优化朗读,增强学生对古诗感悟,填补空白,发展思维,开拓想象空间,升华古诗情感。要充分发挥对媒体教学在古诗文教学上的生动性、全面性,丰富我们语文课堂的内涵,把我国古老的传统文化传承并发扬下去,不断提高学生的综合文化素质。

巧用多媒体辅助小学古诗教学

关键字: 古诗 教学 多媒体 感悟

内容摘要:教师的一个重要任务就是激发学生对古典诗词的学习兴趣,提高鉴赏水平,传承祖国的优秀文化。运用多媒体,创设古诗教学情境,激发学习欲望,丰富情感,提高感悟能力,形象直观,突破古诗的重难点,优化朗读,增强学生对古诗感悟,填补空白,发展思维,开拓想象空间,升华古诗情感。教师要充分发挥对媒体教学在古诗文教学上的生动性、全面性,丰富我们语文课堂的内涵,把我国古老的传统文化传承并发扬下去,不断提高学生的综合文化素质。 正文:

古典诗词是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝,它们那富于生动凝炼的语言,清新深远的意境,一直影响和培育了后人,因此,古诗词教学也就成为语文教学中的一个重要的组成部分。《语文课程标准》也指出:“语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”因此,教师的一个重要任务就是激发学生对古典诗词的学习兴趣,提高鉴赏水平,传承祖国的优秀文化。

可在传统教育观念的影响下,小学古诗文教学一直采用单一的教学模式。课堂教学主要任务放在识字和理解字、词、句的意思上,忽视了引导学生对古诗文意境的独特感悟及理解,使学生处于被动的学习状态,难以发挥学生的学习主体性特点,课堂教学变得机械化,导致课堂教学缺乏生气。甚至有的学生对古诗望而生畏,还没学首先就对古诗有了畏惧心理。怎样更好地进行古诗教学,开辟了古诗教学的

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