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人际交往之与人合作

看看这双手在画起来时是不是跟我们刚才画的时候一样配合得那么默契?记住每个人只能出一只手,我可不希望看见第三只手出现,准备好了吗?开始! (学生两两合作画图,老师记录时间)

师:请告诉老师,这次画与上次相比有什么不同?大家一定深有感触。 生:

(三)小组画人

师:下面我们请每小组上来画人脸?画人脸,很简单是吧?听好游戏规则,画人脸包括轮廓、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。刚才我们是两个人两只手配合,我们现在是由六人小组六只手配合,每个人只出一只手,只画一部分,画的顺序是:脸的轮廓、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。同时依次上来,这个同学画这一部分回去之后,另外一个同学再出来。同学们明白没有。好,开始。 (学生轮流上台画)

现在画都画好了,请大家在小组中讨论,我们这个小组画得成功的地方在哪里?画得不成功的地方是在哪?如果可以修改,我们从哪一部分开始修改?为什么?在讨论的时候,请将你们这组讨论的结果记录一下。

(学生小组讨论气氛)

师:现在讨论的差不多了,谁愿意告诉我们你们小组讨论的结果?

生:

师:这就再次体现大家合作做一件事并不容易。现在,我再布置一个讨论的问题,希望每个同学都参与其中,每个人都要告诉大家,在画这个人脸的时候,自己画的这个部分为什么重要?大家想静静想想,然后再与大家交流。

(小组交流)(教师总结)

师;大家看看我们该如何和别人交往?

学生回答:

教师总结:学会宽容别人

礼貌提出要求去做

善于鼓励同伴

会表达感谢理让

别人把话说完(学会倾听、注意表情)

三、备用游戏

1.规则及画图

请一位同学看过事先教师准备好的图形,然后大声描述给全班的同学,请他们在纸上再把它画出来,但是在这个过程当中,不许提问,不可以有言语的交流。然后比较一下差别。(该游戏的设计意图在于,对同样一个图形的理解是不一样的,每个人的言语解释、表达是不一样的,画图者对他的表达的理解也是不一样的,因此会画出不一致的图形)

2.小组讨论:为什么大家会画出与原图形不一致的图形?

生:回答

师:所以,我们在人际交往中应该学会理解,不要一味的以自我为中心,学会理解他人的观点,能站在他人的立场考虑问题,而不只只是从自己的立场出发。通过我们今天的活动,大家有收获吗?

生:回答

师:好,希望同学下课后能认真体味一下咱今天的活动,可以写下当时的感受。

作业设计:在人际交往中,如何与他人和睦相处,如何与他人合作,写一篇下

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