当前位置:文库下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 模块二必选案例分析《精心分析,适应变化》案例分析
免费下载此文档侵权投诉

模块二必选案例分析《精心分析,适应变化》案例分析

最新版本

《精心分析,适应变化》案例分析

1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层?

答:在布卢姆的教学目标分类整理为三大情感理论:认知、动作技能和情感。 在认知领域里教学目标又分“知道、理解、运用、分析、综合和评价”6个层次。

(1)知道:知道故事发生的历史背景;了解杜甫的生平和主要代表作;“古风”这种文体的基本特征,杜甫的艺术风格;简要了解创作背景:安史之乱。

(2)理解:准确理解字、词、句的含义;要能体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸,体会到战争给人民带来的苦难,体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情。

(3)运用:能活学活用课文中出现的生词。

(4)分析:能分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分。

(5)综合:掌握学习古诗的方法,提高阅读和欣赏古诗文的能力;领会作者含蓄、悲婉的艺术风格,逐步培养起关注现实、关注民生的人文素养。

(6)评价:学生们要能体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸,体会到战争给人民带来的苦难,体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情。

2. 王老师在分析教学目标时,采用了什么方法分析教学目标的?

答:王老师在分析教学目标时,采用了如下方法:

(1)归类分析法,将教学目标分为三个方面进行分析;

(2)信息加工分析法,引入伊拉克战争的新闻图片和国民党抓壮丁;

(3)结构模型分析法,将课文内容用树状图来表明它们之间的关系等方法分析了教学目标。

3.在进行教学目标分析时,除了使用思维导图工具,还可以使用哪些软件?请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答:在进行教学目标分析时,除了使用思维导图工具,还可以使用Word的组织结构图。思维导图能绘出主题分枝出去的树型思维结构来归类分析教学目标;而用Word的组织结构图侧方便绘出层次结构图,方便层次分析法分析教学目标;还可以根据教学单位的实际情况,可以使用PPT软件也可也使用Flash软件截图来展示新闻图片。

4.案例中,第一堂课效果不理想时,王老师对教学做出了调整,这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息?你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下,所做出的思考和调整?

答:第一堂课效果不理想时,王老师对教学做出了调整,我认为这种调整体现了对学习者起点能力水平的分析、认知结构的分析以及学习态度、学习动机和学习风格的分析。学习者是学习活动的主体,学习者所具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习的信息加工过程产生影响。教学设计的最终目的是为了有效促进学习者的学习,而要想促进学习者的学习,就必须使教学方法、媒体和技术与学习者的特征相匹配。因此,王老师在第一次课教学效果不理想的情况下做出的思考和调整及时的、科学的、明智的,是确保教学过程顺利有效进行的必要环节。评价:王老师在第一次课教学效果不理想的情况下,利用课间休息时间通过校长及时了解学生情况,分析出第一次教学效果不理想的问题所在,根据自己了解的信息重新调整上课方式,从而取得较好的教学效果。王老师善于反思、发现问题,并能采取措施及时调整,王老师课堂驾驭能力是较高的,也可以看出他的课堂教学非常机智。说明王老师是个研究型教师。

5、王老师对教学目标的阐述是否规范?如果不规范,应该怎样修改?

第1页

免费下载Word文档免费下载:模块二必选案例分析《精心分析,适应变化》案例分析

(下载1-3页,共3页)

我要评论

返回顶部