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初识Excel(第4章 第一节 数据收集与录入 1课时)教学设计(初中信息技术精品)

课题:初识Excel(第4章 第一节 数据收集与录入 1课时)

教材分析:

苏科版《初中信息技术》中第四章《数据与分析》是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》相当重要的一环,“电子表格”类软件可以输入方便地输出、显示数据,进行繁琐的数据运算,并能显示为可视性极佳的表格,同时它还能把大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色商业图表。

Excel是“电子表格”类软件中最常用的软件,所以教材以Excel为例。虽然以Excel为例,但不要在界面上做过多的纠缠,软件的使用和学习都有其“通用技术”,教学中需重点体现“电子表格”类软件的特色和优势。

Excel第一节课是整章“数据与分析”中的关键一步,需要一下子把学生的兴趣调动起来;同时本课也是知识点汇聚之处,这就需要教师在教学过程中用各种方法,如“分解、穿插、互动”等等,理清各个环节,为后续课程做好铺垫。

学情分析

七年级学生对Word中表格操作有了一定的基础。Word表格学习后,及时跟进Excel学习非常适合,但初次学习Excel还是会遇到很多困难,不可能直接让学生在Excel中规划表格,所以对教材进行二次开发,采用半成品加工的方法降低难度,避开美化修饰等操作,在现成的表格中直接编辑,让学生更容易产生成就感。

对数据之处,教师进行演示,为后续教学服务,不必学生掌握。

教师以“国际象棋和麦粒”设置情境,通过自学、合作学习逐层深入的学习Excel的基本操作,最后让学生充满自信地学习这个全新领域。

教学目标:

知识与技能:了解Excel的功能和特点;初步掌握修改单元格内容的操作方法;了解Excel工作簿、工作表的关系和单元格地址的基本概念。

过程与方法:能够在任务驱动的教学方式下通过自主探究、小组合作,完成调查问卷的过程;能够依据已有知识经验在Excel中输入数据,提高解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观:增强学生学习信息技术的意识,培养学生运用信息技术提高学习效率、改善生活质量的兴趣与能力;培养学生积极探索、大胆实践、勇于创新、团队合作的精神。

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