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关注光污染案例分析

教育技术培训

1.学校先给一个“人与自然”的大问题,然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法,为什么?

我认同这种做法,原因如下:

⑴课题选择的原则一是选题应具有可操作性,开放性和综合性,且必须联系实际。必须考虑学生的能力、精力的限制和实际客观条件,不能一味求创新;课题的操作难度一定要适宜,既要有价值,学生经过努力又能很好地完成。人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉,可以从生活的方方面面进行学习和论述,但由于“人与自然”这一课题又比较宽泛,涉及到学生日常生活的方方面面,学生也会从电视媒体,阅读材料,课本等方面了解人与自然的知识。需要老师的指导,让学生自主选择自己感兴趣的课题,更能调动学生的研究兴趣。他们有话可说。

⑵课题选择的原则二是选题应该具有开放性,研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间,不能仅仅是对学生已知的概念和事物的翻版。人与自然对于所有的学生来说又是一个陌生的话题,因此在探究这种课题学生有兴趣。

⑶课题选择的原则三,选题应联系实际,研究性学习强调培养学生的创新精神和实践能力,在选题上,要充分挖掘社会和生活当中的材料,如光污染,如水污染等把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。人与自然的和谐相处关系到每个人的生活和生命,通过本课题的研究,使同学们在合作学习的基础上,关注自然,关注社会,走进生活。

⑷自主选题,体现以学生为主体的,培养发现创新思维的理念,人与自然是全世界人类赖以生存的环境,它涵盖面广、内容丰富,;类别多样可以充分的调动学生的积极性,去探究他们最感兴趣的世界。

⑸保护环境,维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的,让他们自己亲自去调查,亲身感受,不仅能使学生的视野得到拓展,了解到哪些对环境有危害,懂得今后怎样保护环境,还能激发学生学习探究的兴趣,和解决问题的能力。它符合课题选择的原则,研究性学习是学校正常教育的一部分,不同于学生自发的、个体的探究活动,所以学校先给一个大问题,便于教师在探究过程进行指导。

2.学校的“亮灯工程”是否必要?你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展? 学校的“亮灯工程”非常必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的,给学位生提供了一个查阅资料,自主学习的平台,体现学校以学生为主体,以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料,学校的机房、图书馆、实验室,那是学生最熟悉,最常去的地方,学校提供这样的便利,方便学生为开展研究性学习做好了准备,研究氛围更浓。同时避免学生到营利性网吧缩带来的负面影响降到最低。在开展研究性学习后,还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动,为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。学校还可以多开展专家讲座,社会实践,社会调查等活动,引导积极的参与到研究性的学习中来,还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪,使学生的研究活动能胜利进行。

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的?他们与专家是怎样交流的?信息化工具为教学交流带来了哪些好处?各有什么优点?

为了加强联络,便于小组成员交流协作,寒假期间“团队之星”建立了一个QQ群,充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料,开展在线讨论等交流活动。他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式,因为专家都比较忙,所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行,专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师,夏林的母亲从事教育科学研究,他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里,“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。

优点: 信息化工具具有方便,快捷,不受时空限制等优点,它有以下优点

一、信息检索工具——Google、Baidu 网络信息检索是目前人们获取信息最为普遍的一种方式。

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